Este blog lo he creado para la asignatura de la carrera de Magisterio en educación primaria TIC.
La verdad es que al principio me pareció una tarea muy pesada pero me está gustando mucho y creo que voy a seguir realizando entradas. No sé con que frecuencia pero espero no abandonar muy pronto. =)*
Para toda la gente a la que os interesa el tema del acoso escolar dejo aquí información sobre un libro que os puede interesar… yo no lo he leído todavía, pero con la presentación que hacen en al blog Contra el acosoescolar ha sido suficiente para que me entre ese gusanillo que incita a leerlo =).
En este cuento el autor (Luigi Amara) cuenta una historia sobre calcetines, sobre lo que ocurre con los que se quedan sin pareja, y asemeja este hecho con el actual problema del bullying.
Este cuento de Luigi Amara Los Calcetines Solidarios Una historia sobre el bullying (Sexto Piso, 2011), cuenta con las ilustraciones de Trino.
Os dejo algunas palabras del autor y confío en que leáis al menos la recomendación que hace el blog anteriormente citado. Con ellas denuncia la existencia de estas prácticas de las que todos somos conscientes e incluso podemos ser partícipes sin apenas darnos cuenta, o de manera indirecta (siendo meros testigos sin intentar hacer algo por evitarlo).
“Quería contar una historia donde se revelara el misterio de qué pasa con los calcetines sin par y el concepto de la historia se encaminó hacia la posibilidad de que fuera porque eran calcetines excluidos, humillados, ninguneados por los demás, que se veían orillados a apartarse. De algún modo se entroncó con esa cuestión del bullying”.
“Es algo que ha estado ahí, siempre: la carrilla, joder el otro, echarle montón, agarrar a alguien puerquito, hasta se consideraba normal en mi infancia y quizá la visibilidad que se le da ahora tiene que ver con que se incrementó, pero también con que ahora nos preguntamos por qué considerábamos normal eso, si es una agresión”.
“No fui víctima, pero si me daba cuenta que existía eso, sobre todo a los más chaparritos, a los que metían a los cubos de basura o te hacían el calzón chino, o el tubo, que sin cosas espantosas”.
Como este blog es una tarea para la asignatura de TIC me pareció muy oportuno incluir esta entrada que se basa en un entrada titulada Educar, contenidos & herramientas TIC del blog "Las TIC en la Educación". Aquí encontré una aplicación creada por Google para evitar la distracción y proteger a los alumnos en Internet.
Este nuevo servicio de YouTube se llama YouTubeEDU. Gracias a él los alumnos solo pueden acceder a los vídeos seleccionados por los profesores. Es necesario que la escuela se registre para crear la propia selección de vídeos.
Para más información os dejo una cita que encontré en el blog nombrado anteriormente (que a su vez tomó del Diario El País) y también un vídeo que aunque está en inglés explica muy bien el nuevo proyecto de Google.
“Todos los centros educativos pueden acceder a todo el contenido de YouTubeEDU, pero los profesores y los administradores también pueden acceder a YouTube.com y crear listas de reproducción de vídeos que estarán disponibles” en el centro académico, explica. Los profesores y los administradores de los centros educativos pueden acceder a YouTube.com y ver vídeos, pero los estudiantes no pueden acceder al sitio y solo pueden ver los vídeos de YouTubeEDU y los que haya añadido su centro educativo. Todos los comentarios y vídeos relacionados están desactivados, y la búsqueda está limitada a los vídeos de YouTubeEDU”.
Yo creo que este servicio creado por Google es muy interesante para las escuelas y enriquecedor para los alumnos pues gracias a él pueden gozar de multitud de vídeos sin el problema de que aparezcan algunos indeseados. Esto hace que tanto como padres, profesores y los propios alumnos puedan estar más tranquilos sabiendo que la navegación es segura. Como ya he apuntado arriba esto también evita la distracción de los chavales en clase. Las escuelas no deberían dejar pasar esta oportunidad, tienen que preocuparse de seleccionar los vídeos pero es mucho mejor para todos. ¿Qué opináis vosotros?
Ahora os voy a hablar de un proyecto que han llevado a cabo una clase sobre un libro de Laura Gallego. Lo he encontrado en el blog "La bitácora de la lengua".
En el centro donde trabaja Alberto, cuentan en el aula de 1ºde ESO con un ordenador, un proyector y cada alumno con un netbook. Gracias a estos materiales pueden trabajar con actividades más motivadoras, fomentar el aprender a aprender, el trabajo en equipo, introduciendo las nuevas tecnologías (NNTT).
En el grupo de 1ºC han llevado a cabo un proyecto que aúna investigación, creatividad, las TIC y la lectura, han leído El valle de los lobos, de Laura Gallego. Para lelvar a cabo la actividad siguieron estos pasos:
·Explicación de la profe por encima de la actividad.
·División por grupos y reparto de tareas.
·Lectura de las instrucciones que Laura Gallego da en su blog.
·En la primera sesión aprendizaje del manejo básico de las herramientas gracias a unos tutoriales que aporta en su blog.
·Manos a la obra, repartiendo roles y poco a poco avanzar en al proyecto.
·Finalmente presentación al resto de la clase el resultado del trabajo en grupo.
Pretenden realizar proyectos así con las lecturas propuestas rotando grupos y actividades para que todos aprendieran a manejar las herramientas. También se proponen que Laura se pueda acercar a los trabajos realizados.
Han llevado a cabo cinco tipos de actividades diferentes:
- * Líneas del tiempo
- * Tráiler de El valle de los lobos
- * Presentación sobre la vida y la obra de Laura Gallego
- * Video recomendaciones
- * Glogs
La conclusión de la clase es que los chicos han trabajado en grupo, han investigado, han trabajado la información, lo han pasado bien y han visto los resultados de su esfuerzo. Fomentando la cooperación, el compañerismo, la creatividad y por supuesto... ¡la lectura! (Seguro que los Kuentalibros están contentos con este proyecto :D )
En mi opinión es una forma estupenda de animar a los chicos a la lectura, aparte de trabajar con libros que les animan a seguir leyendo, también se fomenta el trabajo con las TIC; aprenden a utilizar distintas aplicaciones que (en un futuro o en otras asignaturas), les serán muy útiles; tanto para estudiar como para presentar trabajos y proyectos.
Esta entrada describe un gran viaje que no todo el mundo tiene la oportunidad de hacer y que la mayoría de las personas no valoran. Yo os invito a que leáis el texto con atención, os sumerjáis en éste hermoso viaje y podáis reflexionar sobre él.
Creo que puede ayudar a todo el mundo: futuros padres, madres, hermanos, maestros… si todos pudiéramos disfrutar así de este viaje… muchas cosas cambiarían. He encontrado el vídeo y el texto en un blog llamado: “En la escuela caben tod@s”, no pude resistir la tentación de incluirlo en mi lista de entradas: para mí esto también es educación. Educar a las personas en valores es una de las cosas más grandes que existen, si no hacemos eso nos rodearemos de personas sin corazón.
La belleza de Holanda
(Del texto de Emily Pearl Kingsley, 1987“Bienvenidos a Holanda”)
Me piden a mendo que describa la experiencia de criar y educar a un niño con una deficiencia. Para ayudar a la gente que no ha tenido esta experiencia tan especial a comprenderlo y a imagfinarse como es, es algo así… Cuando estás esperando un niño, es como planificar un maravilloso viaje de vacaciones a Italia. Te compras un montón de guías de viaje y haces planes maravillosos: el Coliseo, el David de Miguel Ángel, las góndolas de Venecia… Incluso aprendes algunas frases en italiano. Todo es muy emocionante.
Después de meses esperando con ilusión, llega por fin el día. Haces tus maletas y sales de viaje. Algunas horas más tarde, el avión aterriza. La azafata viene y te dice: “Bienvenido a Holanda” ¿Holanda? Dices. ¿Qué quiere usted decir con Holanda? ¿Yo contraté un viaje a Italia!¿Tendría que estar en Italia!¿Toda mi vida he soñado con ir a Italia!
Pero no ha habido un cambio en el plan de viaje. Han aterrizado en Holanda y tienes que quedarte allí. Lo más importante es que ni te han llevado a un sitio horrible, asqueroso, llenos de malos olores, hambre y enfermedades. Simplemente, es un sitio diferente.
Por lo tanto, tienes que salir y comprarte nuevas guías de viaje. Y debes aprender un idioma completamente nuevo. Y conocerás a gente totalmente nueva, que no hubieras conocido nunca. Es simplemente un lugar distinto. Es más tranquilo que Italia, menos excitante que Italia. Pero después de haber pasado un cierto tiempo allí y de recobrar tu aliento, miras a tu alrededor y empiezas a darte cuenta de que Holanda tiene molinos de viento, Holanda tiene tulipanes. Holanda tiene incluso Rembrandts.
Al mismo tiempo, toda la gente que conoces a tu alrededor está muy ocupada yendo y viniendo de Italia, y están todos presumiendo de lo bien que lo han pasado allí. Y durante el resto de tu vida, te darás a ti mismo: “Sí allí es donde yo debería haber ido. Eso es lo que había planeado”y el dolor nunca, nunca desaparecerá del todo, porque la pérdida de ese sueño es una pérdida muy significativa.
Pero si te pasa la vida lamentándote por el hecho de no haber podido visitar Italia, es posible que nunca te sientas lo suficientemente libre como para disfrutar de las cosas tan especiales y tan encantadoras que tiene Holanda.
Lo podemos ver como una coincidencia, como el azar… En el viaje de fin de curso podíamos elegir entre ir a Italia o a Holanda, mucha gente quería ir a Italia pero al final salió Holanda y allí fuimos. Me pareció un lugar con algo especial, como magia… Lo que yo ahora más quiero es trabajar con niños con necesidades educativas especiales. Ésta es la Holanda que quiero conocer en profundidad.
Cuándo veo un niño con síndrome de Down no puedo evitar esa sonrisa de “tonta”… ¿y si todos le viéramos con esos ojos?
“Quería contar una historia donde se revelara el misterio de qué pasa con los calcetines sin par y el concepto de la historia se encaminó hacia la posibilidad de que fuera porque eran calcetines excluidos, humillados, ninguneados por los demás, que se veían orillados a apartarse. De algún modo se entroncó con esa cuestión del bullying”.
